1月8日訊 目前正在上海做青訓(xùn)的前國腳楊旭接受了《東方體育日報》的采訪。

楊旭開辦的朝日足球俱樂部此前推出了由U12、U9兩個年齡段小球員參加的有關(guān)“運控帶”專項培訓(xùn)班，中國足協(xié)主席宋凱親自來到了現(xiàn)場觀看。負責(zé)授課的五名教練員全部來自日本，他們或是退役的原職業(yè)球員，或在青少年足球人才培養(yǎng)方面積累豐富經(jīng)驗的優(yōu)秀青訓(xùn)教練。比如，教練員之一的冨田幸嗣是日本J聯(lián)賽俱樂部川崎前鋒球探部負責(zé)人，亦是該俱樂部原U10梯隊主帥。日本隊現(xiàn)役國腳三苫薰、久保建英、田中碧、板倉滉亦都從該俱樂部青訓(xùn)體系中成長的。

東方體育：當(dāng)天展示的訓(xùn)練，是不是很接近日本的青訓(xùn)模式？

楊旭：完全一樣。因為時間短所以說就展示了一點，但是這一點也足夠去震撼現(xiàn)場的所有人了。這是該俱樂部推出的由U12、U9兩個年齡段小球員參加的有關(guān)“運控帶”專項培訓(xùn)班。值得注意的是，負責(zé)授課的五名教練員全部來自日本，他們或是退役的原職業(yè)球員，或在青少年足球人才培養(yǎng)方面積累豐冨經(jīng)驗的優(yōu)秀青訓(xùn)教練。

東體：是否可以借鑒學(xué)習(xí)日本、韓國的足球發(fā)展模式？

楊旭：我覺得首先文化肯定是存在差異的，這是一定的。但是我覺得這個差異它大是大，但是足球是有規(guī)律可循的。我一直強調(diào)技術(shù)，很多人都說你光練技術(shù)沒用，你得會比賽，但那絕對是一起的，比賽和技術(shù)不能分開。但是關(guān)鍵在于怎么把技術(shù)運用到比賽上。那一年我看過皇馬，看過利物浦打曼城，持續(xù)靠場上壓迫，但是三次兩次把球一接手就反擊，反擊就進球。我們提倡要練習(xí)這技術(shù)，而不是說我們從小不會，我長大也就不會了。我們從小不會，我們確實要用這個方法去練，練完之后，正規(guī)比賽我們我們可能用得少，但是熱身比賽我們就去用。大家一直衡量比賽和訓(xùn)練，就是練訓(xùn)練，練比賽能用的，練能贏比賽的。這些東西永遠不練，中國足球永遠是那樣，碰到情況你只能防守反擊，永遠就只能開大腳，沒有任何意義。技術(shù)不違背，技術(shù)能力不違背，我只是覺得比賽用什么戰(zhàn)術(shù)而已，也不是說比賽用這個戰(zhàn)術(shù)就不練技術(shù)了，這就不好了。

東體：日本退役球員愿長時間地帶青少年的主要原因什么？

楊旭：我覺得首先是熱愛，熱愛可以摒棄很多東西。因為他們喜歡足球，他們喜歡把這些東西交給新的孩子們，所以說他們就會放棄很多東西。第二，我一直說不是一個日本教練就是一個好教練?，F(xiàn)在很多教練和家長就認(rèn)為“找個日本教練全包了”，我覺得并不是這樣。看我們的高橋教練，他主要就負責(zé)運控球，他就負責(zé)一塊。他的強項是帶球，那我就把他的強項最大化。日本是把所有的訓(xùn)練都拆分了，有整體的訓(xùn)練，比方說周二、周三、周四整體訓(xùn)練，那周一、周五就休息。覺得自己技術(shù)不行，周一周五加練就練技術(shù)，體能不行就加練體能。我覺得很多情況下要知道，不是一個人能干所有的事，可能99%的人比你干得更好。

東體：影響退役球員選擇做青少年教練的主要顧慮是什么？

楊旭：很多原因。首先就是帶青少年的待遇肯定沒有職業(yè)隊高。職業(yè)隊可能最差一個月的工資比帶青訓(xùn)的一年還多。第二，帶青少年想的要比職業(yè)更多，你要育人、育球隊。帶職業(yè)隊是抓成場的，輸出理念就行了。第三，青少年和職業(yè)隊完全不一樣，完全是兩個體系。用原來那些職業(yè)化的東西去教小孩，小孩根本不理解，你就得沉下心去做這事，而且沉下心你怎么去做，這也很關(guān)鍵?，F(xiàn)在大家能看見很多球員退役了做青訓(xùn)其實不溫不火，可能一開始很好，后面就不行了。其實很多項目沒有內(nèi)容，輸出內(nèi)容很關(guān)鍵。

東體：你認(rèn)為現(xiàn)在日本最熱的運動是足球還是棒球？

楊旭：足球。在日本足球現(xiàn)在太卷了，已經(jīng)卷到原來是五個人中有一個人踢球，現(xiàn)在五個中有四個人踢球，很夸張。他們已經(jīng)把足球拆分到運控帶球課、體適能課、體能課、跑步姿勢糾正課，包括無氧模擬。

東體：日本這么多年一下子多出這么多孩子踢球的主要原因是什么呢？

楊旭：我曾經(jīng)在社交媒體上說過，日本足協(xié)發(fā)布了一個“循環(huán)的幸福”。什么叫“循環(huán)幸?！蹦兀渴紫群⒆觽兲咔?，是看到偶像了，所以他們想踢球。慢慢地他成為了一個半職業(yè)選手，代表中學(xué)去比賽獲得勝利的，然后得到榮譽，這樣的話他更喜歡踢足球。如果沒踢出來的孩子繼續(xù)反哺回這個青訓(xùn)里，去幫助其他孩子進步。踢出來的孩子成為偶像，再從另外一種方式激勵更多的孩子去踢球，這樣不斷循環(huán)，是比較可怕的地方。

東體：這場訓(xùn)練小球員完全沒有開小差、插科打諢的情況發(fā)生。

楊旭：從來沒有打鬧的，也沒有說笑的，一點都沒有，訓(xùn)練就是訓(xùn)練的樣子。教練嚴(yán)格，有時也會活躍氣氛，但就是比指責(zé)球員的效果好。所以，家長一來就被吸引了。我曾經(jīng)去兩個場地談合作，對方不租給我們。你想想為什么他不租給我們，因為他也有青訓(xùn)在他的場地，他說你朝日一來，就像吸鐵石一樣全給人吸走了。而且我們教練不會主動把答案告訴你，他會問你，你自己去想，這樣你主動思考的能力就強了，所以完全沒有時間去想別的，更別提開小差了。